专家分析影响孩子表现的成因
找出根源问题，逐一击破，针对性解决
大脑神经系统发育不完善等生理原因造成自制能力差
脑组织损害、神经递质代谢异常或听视觉障碍等病理原因被误以为充耳不闻、视若无睹
因食物刺激、环境干扰等因素刺激情绪，影响专心度
父母教育方式（过度溺爱、过度批评、无节制的生活和学习安排等）家庭原因造成的孩子情绪上的压力
为吸引关注或逃避负担等心理原因下意识地通过一些行为达到目的
改变不良的学习、行为习惯
提高视觉、触觉能力及视听联合专注力
提高记忆力
提高对差异的分辨能力
接受抗干扰训练
提高互动沟通技巧，促进语言表达运用
专业的儿童言语发育筛查
分析问题根源，先测评后评估
由中国言语服务协会（HK）联合香港东方启音言语服务中心发起的一套使用于0-12岁儿童言语发
育的筛选表，分为口肌发音、理解能力、表达能力、专注力及心理、声音流畅及社交5个分量部分。
您的孩子具有以下哪些特征？一分钟测评，专家老师帮您出谋划策
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东方启音告诉您怎么让宝宝轻松说话
根据宝宝的评估报告，专家推荐不同的训练课程
使用英国多感官设备如互动沟通服务仪、光盘投影仪和启智投影仪等，在运动和视听游戏中通过大肌肉、小肌肉的步骤训练，改善以下技能：1.肌肉力量；2.肌张力；3.手眼协调能力；4.操作性活动技能；5.运笔能力； 6.稳定性活动。促进主动表达欲望，提高学习动机和兴趣，培养儿童安坐及听从指令能力，改善触觉、前庭觉、本体觉问题。>>查看课程详情
安坐、等候轮次训练(纠正课堂不良行为，并向良性行为发展，均衡轮换，短时轮换)、视觉专注训练(视敏度训练、视觉集中训练、线条追踪训练、视觉分辨)、听觉训练（听觉分辨、听觉记忆、听觉的理解、顺序能力）、触觉训练（通过身体单一感官“触觉”感觉接受及分辨外界信息，并作出相应的动作计划）、联系专注训练（视听组合训练和视动作协调）、持续性训练（图片特征记忆、纸牌记忆、记忆编码）、分离训练（找不同、找数字等）、选择性训练（抗干扰训练）>>查看课程详情
使用沟通书、社交小故事等教材，通小组课形式学习恰当的表达方式，改善行为问题，建立规则，提高互动沟通、情绪表现和社交适应能力，进行合作游戏、情景模拟等活动，让孩子在团体内提升社交能力，提高互动沟通技巧，促进语言的表达和运用。>>查看课程详情
应用互动投影仪、认知沟通板、水柱等大型器材，建立视听反应，进行听觉输入、声音脱敏、视觉追踪等训练，加强视听辨认、视听专注、听理解等能力。应用仪器，结合视觉输入、输出等专项训练，提升听理解、视听反应等技能。>>查看课程详情
宝宝说话的成功案例
东方启音解决宝宝不会说话问题 1000 余例
姓名：小强
性别：男
年龄：10岁
临床症状：阅读型学习障碍
已上课时：40节
经专家评估小猪猪存在以下现象：
针对小强的情况，评估老师经过测评后制定出一系列适合小强的训练计划：
经过3个月的训练，小强在阅读方面的问题明显减少，任意在句中加字插字；任意将句中的字以其他字替换的习惯已经改正过来。开始能顺利阅读短文，虽然也会偶尔出现困难，但小强的学习成绩已经有了明显的提高，整个人也变得自信开朗起来。
我们的专家团队
层层筛选，一切为了宝宝言语发展
东方启音分别从美国、香港、台湾、英国等地招聘专业言语服务师，亲自授课、评估及参与培训。而国内的服务师团队80%是医学、临床心理学专业，20%是教育学专业，临床研究生目前在总人数占比为20%。
从入职到助理服务师到服务师，需要培训理论及实践课程1年，并有1-2年的临床积累经验，成为一名正式的主课服务师才可以独立制定课程方案；从初级服务师、高级服务师、主管服务师、评估师到主任，要经过层层考核，完成临床授课时数和质量要达标才能晋升职称。除了晋升及年终考核，获取临床经验后，还要通过考核获取香港启智认知及逻辑表达培训证书及美国SRJ口部肌肉训练一级、二级证书才能有资格上岗。
东方启音经过9载的积累，方拥有业务主管30名（含美国及香港服务师）、评估师38名、资深以上服务师（3年以上）186名（其中包含香港及美国、英国大学毕业的心理学本科及硕士）。
地址
400-000-6069