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专家分析影响孩子表现的成因

找出根源问题,逐一击破,针对性解决

脑器质性病变、脑损伤

家庭或社会心理因素

其他...

提高语言的认知理解和逻辑表达能力

强化语序训练,培养想象力、思考、解难、推理能力

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专业的儿童言语发育筛查

分析问题根源,先测评后评估

由中国言语服务协会(HK)联合香港东方启音言语服务中心发起的一套使用于0-12岁儿童言语发

育的筛选表,分为口肌发音、理解能力、表达能力、专注力及心理、声音流畅及社交5个分量部分。

您的孩子具有以下哪些特征?一分钟测评,专家老师帮您出谋划策

  • 1. 是否经常出现语序颠倒、混乱的情况?

  • 2. 是否较难理解事物的前后发展顺序?

  • 3. 是否较难理解因果关系,无法回答“为什么”等问题?

  • 4. 是否存在推理困难,如无法根据现有条件推测接下来会发生什么事情?

  • 5. 是否不会使用“首先”、“然后”等连接词?

  • 6. 是否多用词组或短句进行表达,不会使用长句或段落进行叙述?

  • 7. 是否不会问问题?

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东方启音告诉您怎么让宝宝轻松说话

根据宝宝的评估报告,专家推荐不同的训练课程

社交行为训练

使用沟通书、社交小故事等教材,学习恰当的表达方式,改善行为问题,建立规则,提高互动沟通、情绪表现和社交适应能力。>>查看课程详情

启智认知及逻辑表达训练

提高语言认知理解和逻辑表达能力,加强词汇积累、概念理解、问句应答和句式运用等能力。>>查看课程详情

您可以选择多种授课形式一对一小组课远程课预约上课免费咨询

逻辑障碍的成功案例

东方启音解决逻辑障碍问题 1000 余例

逻辑障碍案例

姓名:佳佳

性别:女

年龄:4岁

临床症状:自闭症 逻辑障

已上课时:55节

服务前

经专家评估佳佳存在以下现象:

  • 佳佳刚到中心时,只喜欢小汽车,遇到最喜欢的托玛斯时就会说到六到七个字,其它的就表达不出来了,即便是自己想要的东西也只会对着老师(或妈妈)说:“给,给”或用抢来满足需要。规则性特别不好,坐也坐不定。
服务期

前2个月,从两个目标开始训练,一、是从发音开始;二、玩托玛斯游戏开始练习安坐。开始的时候u音也发不出来,通过用玩游戏,在两周内就学会了“u”扩展到:我、玩、娃,在玩游戏中表达想要时就会拍胸打开胳膊。

第3个月时,佳佳已经会从单音到叠音再到词组,甚至三到三元素的表达。可是在随后的阶段性评估中,评估师发现佳佳虽然学会了表达,但说出来的却是“衣服宝宝穿”、“喝水杯子拿”、“吃饭在宝宝”等混乱的句式,词序胡乱颠倒。于是服务师从二元素开始,让她先学会名词十动词/动词十名词,如:拿杯子,一边拿的动作并说“拿”一边解释名词“杯子”先示范二遍,再让她也操作一遍,她不能独立完成时,可以用提示等级,手把手辅助她完成并表达出来,然后用肢体-触觉-示范-手势-语言-不提示,直到可完成80%以上,自己独立完成了,再教喝水的动作,喝水的动作也是从提示等级来完成,自己可以完成80%时,接着就开始连接起来,即“拿杯子喝水”一边示范,一边表达让她明白。

服务效果

在经过55节课的不懈努力下,佳佳终于明白了正确的句式表达,现在会站在饮水机旁说“我要拿杯子喝水。”

看不明白?请点击咨询专家> 点击查看全部案例>

我们的专家团队

层层筛选,一切为了宝宝言语发展

  • 东方启音分别从美国、香港、台湾、英国等地招聘专业言语服务师,亲自授课、评估及参与培训。而国内的服务师团队80%是医学、临床心理学专业,20%是教育学专业,临床研究生目前在总人数占比为20%。

  • 从入职到助理服务师到服务师,需要培训理论及实践课程1年,并有1-2年的临床积累经验,成为一名正式的主课服务师才可以独立制定课程方案;从初级服务师、高级服务师、主管服务师、评估师到主任,要经过层层考核,完成临床授课时数和质量要达标才能晋升职称。除了晋升及年终考核,获取临床经验后,还要通过考核获取香港启智认知及逻辑表达培训证书及美国SRJ口部肌肉训练一级、二级证书才能有资格上岗。

  • 东方启音经过9载的积累,方拥有业务主管30名(含美国及香港服务师)、评估师38名、资深以上服务师(3年以上)186名(其中包含香港及美国、英国大学毕业的心理学本科及硕士)。

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