专家分析影响孩子表现的成因
找出根源问题，逐一击破，针对性解决
先天发育因素
围产期因素
病理性因
环境因素
其他...
通过感知觉训练、下颚骨训练、唇舌训练、气息训练和喂吃训练等，提高口腔肌肉的控制和协调能力，
结合视、听、触觉提示，通过发音分析训练仪、发音训练卡片等，音义结合，加强音节转换，改善发音清晰度
提高语言认知理解和逻辑表达能力，加强词汇积累、概念理解、问句应答和句式运用等能力
使用英国多感官设备如互动沟通服务仪、光盘投影仪和启智投影仪等，在运动和视听游戏中促进主动表达欲望，提高学习动机和兴趣
使用沟通书、社交小故事等教材，学习恰当的表达方式，改善行为问题，建立规则，提高互动沟通、情绪表现和社交适应能力
专业的儿童言语发育筛查
分析问题根源，先测评后评估
由中国言语服务协会（HK）联合香港东方启音言语服务中心发起的一套使用于0-12岁儿童言语发
育的筛选表，分为口肌发音、理解能力、表达能力、专注力及心理、声音流畅及社交5个分量部分。
您的孩子具有以下哪些特征？一分钟测评，专家老师帮您出谋划策
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东方启音告诉您怎么让宝宝轻松说话
根据宝宝的评估报告，专家推荐不同的训练课程
ABA是指以系统的和可量化的方式改变行为的方法, “ABA应用行为分析策略” ，教会和改善自闭症群体的综合能力，包括表达性语言、接受性语言、游戏和社交技巧、学习技巧、日常生活能力。>>查看课程详情
通过喂吃方法和口肌工具不同步骤的正确使用进行感知觉训练、下颚骨训练、唇舌训练、气息训练和喂吃训练等，提高口腔肌肉的控制和协调能力，改善咀嚼，吞咽等进食能力及发音水平。 >>查看课程详情
应用互动投影仪等大型器材，结合自主研发的教学步骤、丰富的逻辑表达课程、卡片及玩具，设计各种语言表达活动（如ABA、图片交换系统等方法的应用），极富趣味性的为孩子提升建立规则的能力、自主表达能力，提高语言认知理解和逻辑表达能力，加强词汇积累、概念理解、问句应答和句式运用等能力。>>查看课程详情
使用沟通书、社交小故事等教材，通小组课形式学习恰当的表达方式，改善行为问题，建立规则，提高互动沟通、情绪表现和社交适应能力，进行合作游戏、情景模拟等活动，让孩子在团体内提升社交能力，提高互动沟通技巧，促进语言的表达和运用。>>查看课程详情
应用互动投影仪、认知沟通板、水柱等大型器材，建立视听反应，进行听觉输入、声音脱敏、视觉追踪等训练，加强视听辨认、视听专注、听理解等能力。应用仪器，结合视觉输入、输出等专项训练，提升听理解、视听反应等技能>>查看课程详情
宝宝发育迟缓的成功案例
东方启音解决宝宝发育迟缓问题 1000 余例
姓名：辰辰
性别：女
年龄：3岁
临床症状：发育迟缓
已上课时：50节
经专家评估，辰辰存在以下现象：
根据辰辰的具体情况，言语服务师为童童制定有针对性的训练方案：
第1节课，辰辰哭的很厉害，服务师并未按常理“出牌”，那节课通过互动投影仪和水柱，在互动的过程中给她建立了规则，不断地告诉她，不哭就可以看水柱里的鱼，在看的过程中，再告诉她，可以看二十秒，等我数到一的时候就关掉，等到快下课的时候，她可以跟着我后面一起倒数了，“5,4,3,2,1”，还没数到一她就自己关掉开关了。之后的上课就是利用给她建立好的规则，把需要训练的口肌发音添加内容进去。
经过3个月的训练，辰辰的咀嚼能力有了很大的提高，奶奶反映在家可以吃以前从来不去吃的蔬菜胡萝卜苹果等食物了，吃饭的速度都比以前快多了，喝水的时候会自己跑去拿吸管给奶奶，让奶奶帮她训练用吸管喝水呢。
现在，辰辰会说爸爸，妈妈，爷爷，鸭鸭等词语了，大动作模仿，五官指认，相同配对都已经熟悉掌握了，不再是以前那个抗拒上课有分离焦虑的辰辰啦！
我们的专家团队
层层筛选，一切为了宝宝言语发展
东方启音分别从美国、香港、台湾、英国等地招聘专业言语服务师，亲自授课、评估及参与培训。而国内的服务师团队80%是医学、临床心理学专业，20%是教育学专业，临床研究生目前在总人数占比为20%。
从入职到助理服务师到服务师，需要培训理论及实践课程1年，并有1-2年的临床积累经验，成为一名正式的主课服务师才可以独立制定课程方案；从初级服务师、高级服务师、主管服务师、评估师到主任，要经过层层考核，完成临床授课时数和质量要达标才能晋升职称。除了晋升及年终考核，获取临床经验后，还要通过考核获取香港启智认知及逻辑表达培训证书及美国SRJ口部肌肉训练一级、二级证书才能有资格上岗。
东方启音经过9载的积累，方拥有业务主管30名（含美国及香港服务师）、评估师38名、资深以上服务师（3年以上）186名（其中包含香港及美国、英国大学毕业的心理学本科及硕士）。
地址
400-000-6069