经过专业言语服务师的评估，发现童童气息运用和控制的能力较弱，同时存在口肌协调能力弱的现象。根据孩子的具体情况，言语服务师为孩子制定有针对性的训练方案。第一阶段进行口肌训练，提高下颚分级调控能力，舌的灵活性和定位能力等。针对气息调控能力较弱的情况，通过气笛套装，持续性呼吸管，泡泡水层级训练等循序渐进加强童童的气息调控能力。在第二阶段里，强化发音结合气息运用的训练，如长音练习，音节转换练习，打节拍朗诵等。最后，通过小组课的形式，运用互动游戏环节，提高逻辑表达能力，如讲故事、辩论赛、情景模拟等形式，加强童童的表达自信。

经过训练，童童口吃的现象得到明显改善，也不会因为紧张而有意逃避跟别人说话的场合了。