1035公里，15小时，这是我们的爱心传递总路程。

　　108+15份心愿礼物，123张燕来和板龙两所小学孩子们淳朴难忘的笑脸，让这次暖冬行动变得意义非凡...

　　东方启音，在圣诞新年来临之际，发起了“暖冬圣诞，与爱同行”的暖冬圣诞活动，其中的“圆梦1+1”环节，我们号召广东地区中心的各位家长、小朋友及OST的员工，为新疆、广西山区的贫困儿童送上暖暖的新年礼物，当一回小小的圣诞老人!

　　与爱同行·圣诞暖冬活动传送带：

　　“咦?你有一个心愿呀，刚好想帮你实现呢~!”

　　许一个圣诞愿望，我来帮你实现吧!

　　我们收集了各中心认领的愿望，为大家传递满满暖意爱心。暖冬行动第一站，我们来到了广西天峨县。

　　有的孩子在拿到礼物那一刻难以置信，不停地问：老师，我是不是在做梦?

　　有的孩子说：我的心愿就是看到爸爸妈妈，但他们不能把爸爸妈妈送来，于是改了心愿…

　　他们去过最远的地方是县城，去学校最远的路需走路3-4小时。

　　他们内敛，不善表达，老师说：这些孩子都太懂事了，有时候懂事得让人心疼。

　　这群来自广西天峨县的被遗忘的小天使们，有着稚嫩的脸庞，也有着与外表完全不相符的成熟，渴望被爱，却从不敢轻易说出口...

　　1、同一份爱心，

　　我们一起为孩子们圆梦

　　时间回到2周前，12月4日，我们发起了圣诞暖冬行动，号召爱心的小天使们，为广西、新疆的山区小朋友们，实现他们的新年愿望：

　　广西天峨县山区小朋友的新年愿望

　　活动发出以后，一个个可爱的小心愿，宛如离弦的箭一般，射向全国各地的爱心人士的心房，沉甸甸的暖意小包裹相继从全国各地汇聚而来，一箱箱地寄回公司。

　　在礼物的收集包裹中，涌现了许多暖心的小插曲：

　　有的家长看到孩子的愿望是棉衣，但二三年级了，码数120，觉得太小了不可能，反复问是不是弄错了，特意买大几码，只为让孩子能穿暖穿好。(后来经我们确认，码数没错，燕来小学的孩子们普遍瘦弱矮小。)

　　有的爱心员工，看到孩子虽然愿望只需要一双手套，觉得孩子可能会认为不够暖和，又加了棉衣一起寄送过去，只希望这些衣物能够让他们能过个暖暖的冬天…

　　有的家长在与孩子送上礼物的同时，教会了孩子们“给予的快乐”：

　　“姐姐你好，我是然然宝贝，我也喜欢妈妈买给姐姐的娃娃，妈妈说长大了再给我买，我要好好吃饭!祝姐姐新年快乐，学习进步!”

　　一张张写给广西小朋友的暖心小寄语，小祝愿

　　此前，燕来小学的愿望已全部收集上来，另一所板龙小学，全校仅有15名学生，原本也在我们的愿望征集名单内，但由于时间问题，未能按时收集上来，我们不愿放弃这次难得的机会，希望能为燕来村，板龙村2所小学的123名孩子实现朴素童真的愿望。

　　左图(上下)为燕来小学全景，右图(上下)为板龙小学全景

　　于是，12月16日清晨7点，东方启音爱心传递小分队正式出发：

　　满载沉甸甸的包裹，单程近1035公里，约15小时的爱心传递车程，盘缠的山脉，沿途九曲十八弯，一路颠簸摇晃，让这趟圆梦之行变得意义非凡。

　　2、123份新年愿望终于成真了!

　　爱心传递第一站：燕来小学

　　坐标：广西天峨县燕来村

　　12月17日上午10点，心愿礼物派发环节开始了。孩子们在操场上依次序集合，按年级一列列排队站好，等待礼物赠送。

　　燕来小学的杨老师，是这次暖冬行动的主要对接人，这次的活动让她很是触动：

　　“真的很感谢有这么一个活动，我一直想当一名志愿者，现在，我也帮助了这群孩子们实现了愿望，希望将来，他们都能对社会有贡献，真真正正地实现更多人心中的愿望。”

　　3、这里的孩子懂事得让我心疼...

　　派发礼物的过程中，我悄悄潜入人群中，感受孩子们的这份喜悦。然而孩子们都有些怕生，胆怯，即便开心，也不爱表达情感。

　　因“均衡教育”的国家指令，燕来小学的硬件设施已渐渐配备齐全，而有些更深层的东西，仍被这绵延的群山遮蔽起来，远非一朝一日能够补全。

　　孩子们在乡村里玩着篮球。

　　杨老师也是从这所学校毕业的孩子。她透露，这里的孩子普遍都比较自卑，内向，不喜欢说话。

　　许多孩子的妈妈因为受不了贫穷改嫁了，爸爸常年在外打工，有的受工伤弄残疾了;

　　有的父母皆是聋哑，由年迈的爷爷照看;

　　有的孩子，照看他们的爷爷奶奶也是重病连连，孩子有三四年没见过父母，分外陌生…

　　燕来小学的家访照片

　　“贫穷”、“留守”只是他们身上众多标签的一个，这些沉甸甸的标签，一个个宛如重石般，砸向这些本该流露出快乐的神情孩子们，让他们的笑脸中夹杂了一丝丝凝重…

　　前段时间愿望征集过程中，一个小小的心愿，触动了所有人的眼睛：

　　108个心愿里，唯独这孩子的愿望比较特别，他首先写道“希望我奶奶和爸爸的病早点好起来”，然后再提起自己“希望有一套新衣服”。

　　原来，这名孩子的奶奶去年生病，一直没好。爸爸有些轻微精神病，还在医院治疗，而妈妈早已改嫁，他不怎么说话，比较自卑，害怕同学瞧不起他，朋友很少。

　　他在心里最大的心愿，便是亲人能够尽早康复，而因为自己的困难，他不敢表达心里的难处。杨老师不由地感叹，“这些孩子太懂事了，有时候懂事得让我很心疼!”

　　在一旁的唐老师，也说起了收集孩子们心愿的小故事。当她问孩子们：“你们的新年愿望是什么?”

　　孩子们都沉默不语，想了很久。她一再引导，举例，孩子们才小心翼翼地说出自己的愿望。

　　“有的孩子问我，可不可以写爸爸妈妈，因为他想爸爸妈妈回来，但叔叔阿姨又不能把他们送来，我就让他再想想，改改心愿。”

　　“有的孩子今天一直问我‘老师老师，这是不是真的，我是不是在做梦，还以为是假的呢’...”

　　唐老师补充，有的孩子因爸妈的承诺未能如愿兑现，早已不敢轻易相信了。

　　曾有人说，不要轻易给孩子们许诺，因为父母给孩子答应的话，他们一直相信着。

　　有的心愿容易实现，有的心愿比登天还难，他们的“懂事”，何尝不期盼父母能帮他们实现呢?

　　4、再不起眼的东西，也能被温柔相待

　　孩子的世界里，即便再不起眼的东西也能被温柔相待。

　　此刻，我见他们成群结伙，给其他小伙伴分享自己的礼物，不少孩子围在一起，一字一句地念着小寄语，露出腼腆的笑容。

　　一本故事书，一个布娃娃，一个篮球，就能给他们大大的欢喜。

　　一位7岁的小女孩，她的心愿是想要一组积木，而她收到的是大大的积木城堡，我问了一句，开心吗?她猛地点头，告诉我从来没有玩过这么大的积木玩具。

　　其中有个小女孩特意过来，拽着我的衣角，小声地告诉我：

　　谢谢你们，这是我最开心的一天!

　　那一刻，我想，即便礼物再微小，想要传达的这份温暖与爱，终于传递到了!

　　5、爱心传递第二站：板龙小学

　　坐标：广西天峨县板龙村

　　这所小学，仅15人

　　从燕来村出来，绕着陡峭的山路，沿途颠簸1个半小时后，我们来到了更为偏僻的板龙小学。

　　偌大的操场，显得有些冷清。整个学校连同校长在内，只有3位老师，15个学生，分布在三到六年级，复式教学模式的课堂，让老师们分身乏术，一边年级的学生上课的时候，另一边做作业自习...

　　校长调侃说，“现在我们的上课模式就是你们(城市里)上世纪五、六十年代的教学模式。”

　　这些年，国家为乡村小学投入不少硬件教学资源，然而最大的问题是师资缺乏，前年板龙小学还有100多名学生，去年仅剩50名，今年只有15名，明年校园可能面临搬迁的命运...

　　这里的家庭普遍都困难，家长们稍有条件，有些意识，也就带孩子去乡里，镇里的小学了;留下来这里的孩子，家庭情况更为困难。

　　“我们只有三位老师教，音乐课、体育课都不会教，只能带着他们随便玩儿，能力有限，孩子们的玩伴也少，比较封闭，我们都希望他们能走远，获得更好的教育…”

　　在操场集合的时候，孩子们一路小跑下来，不少孩子身上裹着棉衣，穿着凉鞋，有些违和，我们不禁问老师，这大冬天为什么孩子们还穿着凉鞋?

　　老师说：有的孩子只有两双鞋子，鞋子洗了没干，所以只能穿凉鞋。

　　我们对孩子说：给你们买鞋子好吗?

　　他们继续笑脸盈盈地说：谢谢，不用了。他们的笑容很灿烂，却让人有些心疼。

　　因种种因素，孩子们的愿望未能按时收集上来，我们错过了一次聆听他们内心的机会。此刻，他们一双双小脚丫裸露在外，让我们惭愧，没有倾听他们更多的心愿。

　　比起今早的孩子，他们似乎更活泼，但与他们交流的时候，又隐隐约约觉得似乎有一堵深深的墙隔在面前。

　　6、如何打破隔阂，我们来玩游戏吧!

　　为打破他们紧闭的内心，我们决定调整派发礼物的次序，先跟孩子们熟络起来。

　　”你们会玩什么游戏?玩过大风吹，007吗?”

　　孩子们摇摇头，表示没玩过。

　　“好，那现在就来教教你们怎么玩!”

　　我们一群人融入孩子们的游戏中，两场游戏下来，孩子们渐渐与我们热络起来。

　　于是，我们展开了更深地互动，让孩子们当一回小老师，教我们玩他们爱玩的游戏。

　　陈老师接着说：“现在，到你们教教我们游戏了!你们最喜欢什么游戏?”

　　“老狼老狼几点钟!”

　　“我们都不会，你们快来教教我们吧!”

　　孩子们齐声喊道：好呀!

　　这一刻，我们都沉浸在游戏的欢乐中，忘乎所以。

　　校长说：“这群孩子平日父母不在，又缺少玩伴，我们今天来和他们玩游戏，他们可乐坏了!”

　　有些礼物是无形的，但带来的感受却同样真挚!

　　15名孩子中，有3人在读六年级，明年就要去初中。我们想了解这群孩子更多，于是大家一起盘腿坐在草坪上，跟她们聊聊天。

　　“你们长大想做什么?”

　　孩子们都有些不好意思，小声地说：“想当厨师!”“想当老师!”“想当歌手!”

　　“你们住得离学校远吗?”孩子们齐声说：远!

　　有的孩子回家的路，需徒步三四个小时，徒步陡峭的山路是她们的日常。

　　“你们知道吗?送你们礼物的叔叔阿姨们，来自深圳，广州，知道这些地方在哪吗?”

　　霎那间，她们都缄默不语，只是默默地笑着...

　　后面的老师补充道，“这群孩子最远就只去过县城，上课的时候，也没有教过他们关于地域的知识，所以都不了解，广西也不知道在地图的哪个地方。”

　　广西，深圳，广州，从来没有出现在这些孩子的教学中。他们对自己所在的地方，和外面的世界，一无所知。

　　我们给这15名可爱的孩子们送上实用的学习用具。

　　7、被隔绝的不仅是关爱，还有...

　　此刻，我们才猛然发觉，被连绵的群山隔阂起来的，除了父母的关爱，是整个“外面的世界”，他们无法透过这群群山，眺望到更远的地方，无法想象更加辽阔的未来，他们的心愿，被局限在小小的板龙村里…

　　陈老师在一旁感叹道：“我觉得你想当老师，这个梦想真的很棒，希望你们以后好好读书，考到更远的地方，一定要继续读书，外面的世界真的很大!”

　　两三个小时过去了，离别的时候，校长告诉我们，孩子们现在已经依依不舍了。

　　这两三小时，他们一直笑脸盈盈，他们很乖，很懂事，我们看到了他们的笑脸下，藏着的一处处渴望被爱的小心愿，一个个渴望被打开的封闭小世界。

　　8、爱与被爱，都有同一个愿望：

　　愿我们都能健康快乐地成长!

　　离别前，杨老师跟我说：“我在大学前，一直都是很自卑的人，都不会跟人说话。现在的这群孩子们一如当年的自己。直到上大学以后，慢慢地融进新群体，想结识朋友，自己才慢慢改变了!”

　　现在她敞开自己的小世界，跟我们侃侃而谈起她的自卑与胆怯，她说：“我现在成为一名老师，更有能量了，我有爱了，我想好好改善他们这一代。”

　　我想，每一位治疗师，每一位家长们，东方启音所有的员工们，也有着这些共同的愿景。

　　我们在表达需求的时候，也是渴望 “被看见”。

　　这群孩子，在收到爱心人士们送的礼物的同时，也无形中疗愈了他们：被爱并不惭愧。我们在给予爱的同时，也有了新的收获。

　　无论是中心的孩子们，还是这群山区的孩子们，或许他们生在不同的环境，面临不同的难处，但相同的是，他们也都努力地学习着，奋斗着，正如同努力训练着的众多中心里的小朋友一样：都有着被爱的需求，也有着爱人的能力，共同期盼着，能够健康快乐地成长!

　　愿蓝天下，这群孩子们，在未来的某一刻，能够积攒爱心的小火苗，我们一起张开怀抱，感受被爱的能量，也能让爱传递，为周遭伸出援手，奉献自己的点滴关怀，成为他人生命中，小小的圣诞老人!