我们是做言语康复训练的工作，所以常遇到家长们会对孩子有些语言发展上的疑问。例如，有个妈妈就说家里的弟弟跟在我们这里上课的哥哥有很大的不同。弟弟目前快两岁了，可是会的字词不多，感觉是语言发展过慢，而且教他说，要他模仿着说，他也不说。只有在自己想讲的时候才冒出来几句。

　　语言的学习

　　在此我们先不讨论语言发展迟缓的问题，但有几个观念跟爸妈们交流一下。每个孩子对语言的习得都会有各自的速度，但是只要能让孩子在丰富语言刺激讯息的环境中，大人不用强迫孩子说什么，孩子自然就能学会语言。

　　另外，成人跟孩子交谈，最好是用正确的语言、完整的句子来沟通，不要用儿语，更不要强迫孩子讲话。在发展上，孩子通常在过两岁之后，会有口语的爆发期，也就是说会开始说比较多话，你需要一点时间等待。

　　另外，也常见到爸妈因为急，就不自主的会拿自己孩子跟别人家的比较。这样做，其实孩子会有更多不必要的压力。重点在于，我们外界给与孩子的「输入」刺激越多，未来他「输出」的语言才会越多。但孩子什么时候会输出，这是我们无法预知的，也强迫不来。

　　另外要提醒的是模仿，虽然模仿是学习事物的重要技能，但你会发现孩子是自然模仿，而不是你「要求」模仿。语言也是，特意要求孩子模仿说出什么单字，可能带给孩子压力，反而让她不愿意将话说出。只要提供丰富的语言环境，孩子的语言发展就会很自然的发生，尽量少强迫。

　　这边所说的丰富的语言环境，就是日常生活中的各种刺激。心智发展也会影响语言的发展。前面的微课程都说过，孩子的探索是很自然的，如果太过保护，任何事情都禁止，孩子的心智无法得到刺激，内心需求无法被满足，同样会影响到语言的发展。

　　你可能觉得想不通，但道理很简单。我们大人常见的就是认为孩子太小，什么都不能拿也都做不好，所以相对的孩子就会觉得自己渺小、能力差，因此，在语言沟通上，他自然会沿用婴儿的方式来面对。道理是这样的。

　　孩子的沟通会有两种状况，一种是透过孩子的行为与行动跟环境沟通，另外一种则是透过语言表达来与成人沟通。想想，如果在行为与行动上处处受到限制与阻止，语言发展自然也会受到影响。

　　有很多爸妈不了解这种关连性，但我们却常在很多语言发展迟缓的案例上看到，经常被制止与限制的幼儿，语言发展上都会较为缓慢。如果家长能改变，孩子的语言发展状况也会改善的。

　　不要因为一时的方便或只是希望孩子能让你安安静静过一天，在孩子三岁前的刺激不足、探索不够，就无法相应发展出孩子的独立性以及各种伴随的效果包括语言发展，您说，这样的损失大不大呢?