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孩子说话含糊不清?可能是因为这个

  • 2018-05-30
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摘要:前些天,我们向各位家长征集孩子在语言学习中遇到的问题,请康复老师进行解答。小编发现,绝大部分问题都集中孩子的发音上。几乎所有的孩子都存在发音不准、吐字不清、发不出某些音的情况。

  前些天,我们向各位家长征集孩子在语言学习中遇到的问题,请康复老师进行解答。小编发现,绝大部分问题都集中孩子的发音上。几乎所有的孩子都存在发音不准、吐字不清、发不出某些音的情况。

孩子说话含糊不清?可能是因为这个

  我们知道,正常的言语交流离不开言语感知及发音,而听障孩子由于缺乏有效的言语感知,导致前言语阶段延长,发音就会出现费力、发音不清、音色不佳、呼吸方式错误等等。

  每位家长的提问中都在“着急”,然而急不是办法,你需要了解影响孩子语言清晰度的原因,才能对症下药。

  1、符合发展规律了吗?

  任何一个孩子的语言发展过程,无不是从咿呀学语开始,谁也不可能一上来就把所有的音都发清楚。所以,作为听障孩子的家长,更不要着急、图快。

  孩子的生理发展是按照大肌肉先于小肌肉的顺序进行的,如果孩子能正常的翻身、坐、爬、走、跑,同时发展咀嚼、吞咽等能力,那么孩子的发音器官也会相应发展,只是会比健听孩子慢一点、困难一些。

  因而,当孩子说不清楚时,家长首先要明确这一发展规律,给孩子设定发音目标也要根据孩子的实际情况制定语言目标,好高骛远只会让孩子的自信心受到打击。

  2、听能管理跟上了吗?

  我们知道,通过新生儿听力筛查和相关检查,可以明确掌握孩子的裸耳听力,选择适合孩子的治疗方式及助听设备,并认真康复。

  然而,这还并不算完,因为听力是在不断变化的,所以治疗后的听力状况、助听设备的使用和补偿效果、孩子的听能发展等都是需要家长用心,因为这些都是孩子影响孩子能否清晰表达的重要因素。

  想想看,如果孩子因为助听设备补偿不到位,根本听不出“狗”、“口”的区别,你又凭什么要求他能说清楚?!

  3、孩子不想学吧?

  对健听孩子来说,语言学习或许很容易,而听障孩子听都费力,还要学着说,更要在听、说都困难的前提下,学习和健听孩子一样的知识,真是难为孩子!

  在这样的情况下,孩子很可能没有学习动机。如果孩子压根儿就不想学,你越强迫、苛求,他越学不好,发音发不清楚是显而易见的。

  所以,我们一直在强调让孩子在游戏中康复,在玩中学语言,就是要让孩子对学说话产生兴趣,让他愿意、喜欢说。

  4、你是“话唠”家长吗?

  我们不止一次地强调过,语言环境对语言学习的重要性。如果孩子生活的环境中很少或根本没有人跟他说话,他要怎么理解、表达语言?

  所以,请你一定要多和孩子说话,不断地重复、重复、再重复,喝水、吃饭、玩玩具、做游戏、上厕所……所有日常生活的细节都要用语言表达出来,给孩子营造一个尽可能“贫”的语言环境,让孩子不停地听。

  5、确保双耳聆听了吗?

  我们常说,听先于说。先确保孩子听清楚,才能说清楚。因而,孩子的双耳聆听很重要,如果单侧植入耳蜗,对侧一定要佩戴助听器或植入双侧耳蜗,双耳都达到最好的聆听效果才是基础,能增强信号强度、有助于立体定位、提高言语分辨能力和言语清晰度。

  同时,和孩子说话的过程中,我们要尽量拉近距离,加大言语信号的强度,确保孩子听清楚、说清晰。另外,建议有条件的家长给房间内表面装饰吸音材料,从而为孩子创造一个良好的聆听环境,如果孩子很容易被环境音干扰,可以尽量减少带他到噪声环境中去。

  6、加入唇读了吗?

  由于听力下降,孩子在听的过程中可能会丢失一部分信息,这时候家长可以通过读唇语(看话)来弥补一部分语音信息,尤其是对于发音不清楚的字词,看话可以提高言语清晰度。

  研究表明,听觉加上看话可以提高言语辨别力,在同样信噪比的情况下,附加看话的言语理解力比没有看话的要好。

  7、是否存在智力问题?

  有资料表明,70%以上智力发展偏低的孩子都伴有语言和沟通问题,轻者开口说话时间较迟,语言表达能力比较差;中度的多数吐字不清,而且常伴有口吃、说话前言不搭后语等现象;严重的孩子,语言发展会处于原始水平,只能发出“啊、啊”的叫声,有的甚至没有言语机能。

  有些智力问题,在孩子生长发育初期是看不出来的,如果在孩子听力补偿及康复过程中,渐渐出现上述表现,家长最好及时带孩子到医院进行智力评估。

  8、是否有多重障碍?

  所谓多重障碍,是指个体兼备两种以上的障碍,而且障碍之间没有因果、连带关系,比如听障的同时还伴随视障、多动症等,这样多重障碍的叠加影响是复杂的、相互作用的、倍增的,因而也会对口语的清晰度造成一定影响。

  由于每个孩子的个体差异,孩子在语言康复过程中可能会因为很多原因引起发音不清晰,家长可能会无所适从。这时候,不妨找专业的康复老师、调机师给予一些指导。而且,在孩子的成长、发展中,语言只是其中的一个方面,我们更希望孩子有健康的心理、乐观的性格、良好的学习习惯、较强的听能、优秀的社交能力等,全面发展才能更好地回归并适应主流社会。

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