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言语发音训练年度大盘点!家长最关心的4大疑难,专家这么说

  • 2019-02-12
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摘要:一晃,就大年三十了,农历新年即将迎来。   这一年里,东方启音见证了中心里孩子们的欢笑与成长,老师和家长的期盼,宛若年末的繁星,点缀了年末最后的时光。

  一晃,就大年三十了,农历新年即将迎来。

  这一年里,东方启音见证了中心里孩子们的欢笑与成长,老师和家长的期盼,宛若年末的繁星,点缀了年末最后的时光。

  我们知道,为了让孩子的技能可以不断提高,每一位家长一直以来都马不停蹄地奔忙着。

  感谢这一路有你们的支持和陪伴!今晚,我们也盘点了言语发音训练过程中的4大疑难问题,望能一一拨开愁云,让大家豁然开朗过大年~

言语发音训练年度大盘点!家长最关心的4大疑难,专家这么说

  Q:孩子3岁了还在流口水,有什么方法可以改善?

  A:首先,一般小朋友到了3岁基本不存在流口水的现象。那么我们观察一下小朋友,是不是以下几个方面导致他流口水:

  第一点,就是他的身体姿势。如果小朋友的身体姿势是异常的,比如说他的肌张力有一些问题,没有办法控制自己的身体,总是头低下来可能会导致他流口水。

  第二点,就是他的口腔感知觉是否存在异常,比如说他的口腔感觉特别低敏,经常喜欢把一些玩具放到嘴巴里去咬,那么可能会出现流口水的情况。

  第三点,他的嘴唇是不是闭合得不够好,经常会嘴巴张开。这样也会有口水流出来。

  第四点,我们来关注一下他的舌头回缩的能力,如果舌头回缩不好的话也没有办法把口水运到他咽部,然后让他吞陷下去。

  第五点,我们要去观测,小朋友他的吞咽能力是怎样的,如果他的吞咽能力比较弱,会导致他有很多口水在口腔里,并不能很充分地吞咽下去。

  所以,刚才举例的几个方面,家长可以观察小朋友是不是存在一点或几点情况导致他流口水。

  根据以上情况,大家可以去选择相应的训练方法。如果是口腔感知觉的低敏异常,我们可能会采用像海绵棒,振动棒,但是一定要注意:

  如果小朋友有癫痫,是不能用振动的不能有太大的一个刺激。

  如果孩子唇的能力比较弱,闭合不是很好,我们可能要用喂吃的方法,包括勺子,吸管等等。

  如果是舌头回缩吞咽,我们会做一些吞咽的相关练习。

言语发音训练年度大盘点!家长最关心的4大疑难,专家这么说

  Q:孩子快4岁了,还不能说完整的句子,断断续续,两三个字地说,怎么办?

  A:这个问题我们从两个方面考虑:理解表达与言语训练发音。

  第一,小朋友的理解表达方面。如果他的理解能力并不能到四岁孩子的水平,他很难去说一个很长的句子,也许就用词组来表达了。

  还有可以跟家长分享一下,我们在提问题的时候有一个技巧——问句的技巧。如果我们今天跟小朋友讲:「你能说说今天在幼儿园发生什么事情吗?」小朋友可能无从下手,不知道该怎么讲。

  如果我们把这个问句分开来:「今天有去幼儿园吗?你开不开心?你有上数学课语文课吗?你有做游戏吗?」如果是这样的问句,小朋友回答能更流利一点,然后家长可以逐渐延长句子。

  第二,口肌能力方面 。从口肌能力去考虑,我建议重点放在小朋友的气息和发音方面。

  气息,我们评测一下小朋友能不能去吹长气。比如我们经常去给小朋友引导吹泡泡、吹笛子,但是并没有强调吹的次数,和每一次吹的时间的秒数。

  发音,可以给他做一些词组和短句的转换,然后再慢慢延长句子。

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  Q:关于家庭训练方法(言语发音训练),孩子上课很配合老师,回家就怎么都做不好?

言语发音训练年度大盘点!家长最关心的4大疑难,专家这么说

  A:第一点,大家先回家看看自己的家庭环境,有没有帮小朋友画一个区域,专门给小朋友上课、画画的区域。

  如果是在家里任何一个房间都想去做训练的话,小朋友可能并不能明白。那么我们在上课的时候会有区域的划分:这个区域用来做训练,另外一个区域用于小朋友做游戏,区域的划分非常重要。

  第二点,希望家长跟小朋友建立规则,有一个奖励制度。比如准备一些贴纸,小朋友做对了给他一个红花,吹了一次笛子,给他一个红花。累计几个就会给小朋友一个相应喜欢的玩具,有一个累积,小朋友就会有动力。

  第三点就是家长的训练手法。

  为什么每个中心,包括东方启音线上都设有家长培训班和答疑环节呢?就是希望家长能准确地使用工具,并且能学会一些技巧。

  比如咬牙胶,如果老师操作,家长再去操作的时候,放在口腔里面只差五度,这个角度对孩子而言都会有不舒服的感觉。

  所以我建议家长拿到工具之后先去操作,互相谈谈感受,然后再去给我们的小朋友练习。如果你操作的手法很生疏,孩子肯定会不配合的。

  还有,希望大家考虑在选择工具的时候,难度千万不要高过孩子现有的能力,不然,他做了几次之后,可能失去信心就不想再继续做了。

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  Q:东方启音的训练方法和其他机构的训练方法有何不同,多久能见效?

  A:我相信这个问题是很多家长都非常关注的。东方启音在做言语发音训练,有几个关键词,第一个就是层次性。

  所有的言语发音训练工具里面都有很多的号码,这是经过几十年反复改进、调整才订出来什么号码:该使用多长时间,使用多少次,都是科学的、有依据可查的。

  所以我们从小朋友最初的能力:例如他还不会闭唇,我们让他感知气息的能力,到他有气息出来,延长气息,以及气息的力量和调控,都有非常严格的要求。

  在做言语发音训练的时候,都会有数据记录。它可以做多少次?家庭训练方法也要与此同步。

  我们不追求次数,比如说咬牙胶,因为我们认为小朋友下颌骨不好,所以让小朋友咬100次,1000次是绝对不对的。它有一个非常严格的次数,如果已经超出了孩子的能力范围还错误地做,会有更不好的现象出现,所以大家一定要严格按照次数去做。

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  多久能见效?我们要把事情分成几个方面考虑:

  如果现阶段解决的是小朋友流口水问题(如刚才提到流口水问题分成几部分),那么我们要解决一个大项目里的某一个小项目,如在解决唇力练习的时候已经通过了,我们设定的阶段目标也达成了,所以在这个阶段很快就达到了效果。

  小朋友在做训练的时候,除了言语训练发音以外,认知理解、社交都很重要。

  在同期训练过程中,有的小朋友在短时间之内,只需要三四次的干预就可以发出音了。(当然也要根据小朋友的情况,有些小朋友的问题更为复杂,所以需要更长的时间。)

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  但不管是短时间或者是长时间有见效,小朋友都会在某一方面得到一些改善,包括:

  小朋友可能比从前吃东西能力更好了;

  他口水的问题解决了;

  他原来不会发音,现在有的音能讲了;

  也许他是发音不清,现在调整得很好;

  原本他句子连贯性不好,现在可以讲长句。

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