对很多家庭来说，自从有了孩子，一家人的重心都放在了孩子身上，孩子想要什么就给孩子什么，就算是要月亮，家长也想办法把月亮摘下来。

　　但这样真的是在爱孩子吗?

　　还记得上回，南京中心的治疗师，感慨家长眼里“小皇帝”在中心训练终于有了可喜进步，曾感慨地说：“你能抱孩子一阵子，可抱不了一辈子呀!”(阅读传送带：我想抱他一辈子，可以吗?)

　　孩子的成长注定是一场渐行渐远的分离。为人父母，在育儿道路上是否把“宠溺”用错了?今天，分享上海浦东中心赵老师的满满的干货文章，让家长给孩子的训练更有方向!

　　您的过度宠溺是阻碍孩子发展的鸿沟

　　文丨赵老师

　　上海浦东中心 STAR言语治疗师

　　在中心看到各种各样的小孩，他们大多存在各种各样的行为问题，如：

　　看到自己想要的物品,马上哭泣起来去索取;

　　打人来逼你妥协;

　　躺地上逃避任务;

　　想要某样物品直接开抢...

　　试想一下，这些小孩在家里是怎样的情况呢?

　　之前我听过孩子家长说，他们不会让小孩哭，一哭就受不了，可想而知我相信很多家长都是向孩子妥协的。

　　因为从孩子呱呱坠地的那一刻起，父母感受到一个生命的诞生，对于这个小生命，我们无时不都在悉心呵护着TA，生怕TA受一点点委屈。

　　不愿走路，没关系，我抱着你

　　“哭泣没关系，只要你不哭，我可以用尽一切你喜欢的东西去哄你。”

　　“发脾气自我伤害，没关系，我妥协，只要你冷静下来不伤害自己，你要什么我都可以满足。”

　　不知道有多少家长因为疼爱自己的小孩无数次地妥协，包容他们。可怜天下父母心，所有的一切我们都可以理解。

　　但是这样的方式真的正确吗?

　　这样的方式的确奏效很快，但处理不好，问题可能会变得更加凶猛，直至势不可挡、再次妥协形成恶性循环，影响孩子的认知语言、心智以及性格发展，甚至造成破坏性的行为后果。

　　下面，我们就来给家长们还原最常见的“惯”子行为，你家是这样的吗?请自觉对号入座!那么正确的方式应该怎么做?

　　Action one

　　场景一：”一哭就都给你“

　　“宝宝看到喜欢的食物，在妈妈面前大哭。”

　　“妈妈随即把食物给宝宝，并说‘宝宝不哭，都给你给你...’”

　　结果：宝宝停止了哭泣。

　　错误方式：宝宝出现哭闹行为去获取食物时，妈妈立刻用零食去强化宝宝“用哭泣的方式达到目的”的方式。

　　后果：可能造成宝宝之后想要某样物品时，均通过哭泣来表达诉求，哭泣行为未达到目的，会使孩子产生其他行为问题。

　　如孩子扔东西、打人、躺地上等行为问题，如果父母妥协，孩子的行为问题得以强化，预兆下次行为问题还会发生，甚至更大。

　　正确处理方式：

　　1.当孩子的行为问题发生时，先予以忽视，让TA理解通过哭泣的行为不能达到目的。

　　2.寻找孩子的替代行为，如提示安静，安静后可给与想要的物品，或用具备的技能去代替获取自己想要的物品。

　　给孩子展示视觉图卡“安静”

　　3.孩子安静表现的次数较为稳定后，提示通过语言去表达，如果孩子的语言不能表达，可以用辅助交流的方式去表达需求，如教会孩子用苹果的卡片去交换苹果。

　　Action Two

　　场景二：”一做任务就躺地“

　　家庭训练过程中逃避任务：宝宝一看到教学材料，随即躺地上。

　　妈妈，很生气，提示让宝宝坐好，无果，并说“教不了你”，随后走了。

　　结果：逃避任务达到目的，孩子每次不想做任务便躺地上。

　　有什么解决的好方法?

　　1.预测孩子行为问题的发生，在发生之前预防，发生之前找到孩子的动机，激励孩子去做任务。

　　2.孩子做任务的时间逐渐延长，直至可以完成整个任务。

　　3.做任务的过程中，不断表扬孩子好的表现，从一开始强化孩子安坐好了，表现很棒，到强化孩子参与性，最后强化孩子做任务的内容。内容做得越好，对提高孩子的信心越有帮助，而相对的，逃避任务的行为会随之减少。

　　4.做任务时难易结合，生动有趣，有助于孩子的减少逃避行为。

　　5.当孩子的行为问题发生后，先予以忽视，不经意提示孩子回到座位完成任务。若回到座位，继续开始做任务，做任务过程中不断强化孩子好的表现，给与相应的激励物。

　　Action Three

　　场景三：”何时都要抱抱“

　　宝宝不愿走路，哭闹要抱抱，不愿穿衣吃饭上厕所。

　　妈妈心疼地立刻抱起宝宝，全程包办，或者在家有阿姨全程包办照顾衣食住行，宝宝没有训练独立生活、自理能力的机会。

　　后果：

　　孩子的生活自理能力丧失，不会通过正确的语言表达需求，用情绪代替语言表达，用攻击行为表达不满，规则性差、社交障碍等。

　　有什么好方法?

　　1.生活中多提供独立机会，当宝宝完成一件小事情后，奖励他一个小物品或夸奖他，表扬的行为要具体。如宝宝有自己去穿鞋子，那我们需要去夸他“宝宝会穿鞋子了呢，真棒!”

　　2.用语言去引导表达代替情绪表达。

　　3.日常生活训练，把事物分解成更小的步骤，语句简练，有助于宝宝理解您说的指令，若不能理解，可加入视觉化提示去帮助宝宝理解指令：

　　如洗手，提供打开水龙头、挤洗手液、搓手、关水、擦手一系列视觉提示卡去帮助理解当下需要完成的步骤，同时可加入模仿，让宝宝模仿你去完成每一项步骤。

　　让宠溺更有原则，更有方向

　　上述问题只属冰山一角，宝宝过程中遇到的问题，还需要家长和治疗师共同努力，分析评估，统一对策。

　　宝宝是每一位父母的心头肉，为了宝宝长远发展，希望我们的“宠溺”更有原则，父母给孩子爱的表达在对的时间、对的行为;

　　也希望我们每一位孩子都可以茁壮成长，我们一直是你的避风港，在你前方若有荆棘，我们愿为你劈荆斩刺和你一同前行，加油，宝贝们!