女儿有个好朋友，叫欢欢，比女儿大几个月。从欢欢不到两岁的时候，她妈妈就总是很发愁地跟我说，感觉欢欢不如别的孩子说话多。

　　“她怎么就是不说话呢?跟她说话也不搭理，嘴懒?还是内向?真是愁人。”这是欢欢妈经常念叨的话。

　　每次两个孩子在一起玩的时候，欢欢妈都要问问我，我家女儿会说什么了，然后一比较，又开始犯愁欢欢说话的问题。

　　之后有半年的时间，欢欢回老家让奶奶带，之后再回来，感觉她还是话比较少，偶尔说几句说话也不太流畅。

　　像欢欢这样的情况并不少见，家长就是犯愁，自己的孩子怎么不说话，怎么不像别的孩子那样说个不停，他们只看到了结果，却没有去看过程中的问题。

　　1、只要宝宝能够听懂大人说的话，没有其他器质性问题，那么说话这个就是早晚的事，家长不用过于担心，但是家长必须要去反思一下自己的教育方式。

　　2、家长跟孩子沟通少，孩子没有学习的参考。欢欢妈自己也说过，孩子说话少，是不是因为她在家不爱说话的缘故。经常是欢欢自己玩，欢欢妈做家务或者看手机，家里静悄悄的。

　　语言的学习是一个长期输入，然后才有输出的过程。孩子没有大量的听，哪能凭空学会说话呢。

　　3、把孩子交给电视手机，不是有个声音孩子就能学习。电子产品是单向沟通，而人的语言学习需要双向沟通，需要家长跟孩子面对面的交流。

　　4、对孩子没信心，总拿孩子跟别人比。每个孩子的成长过程都是不同的，有的孩子走路早，有的孩子说话早，他们不是每项能力都有一个标准的。

　　5、在1-3岁的语言敏感期，更换养育环境，也会对孩子的语言能力有所影响。欢欢两岁半到三岁之间，主要由奶奶照顾，之前都是妈妈照顾她的。而且她妈妈说的是普通话，而她奶奶说的是方言，这对她的语言学习也造成了一定的困扰，影响她语言能力的发展。

　　1、给孩子提供丰富的语言环境。

　　多听多看多感受，给孩子丰富的感知刺激，也能让他们更容易理解语言的意义，也能够激发他们说的兴趣。

　　2、家长多跟孩子交谈，树立良好的语言示范。

　　不管家长说方言还是普通话，最重要的是让孩子听得清，听清了才能去学习说。家长在跟孩子说话时，要跟孩子面对面，发音清晰，语速要慢，口型夸张一点，让孩子能够看清口型听清发音，这样更容易去模仿。

　　不要跟孩子说些儿语(比如，吃饭饭，喝水水)，或者自认为可爱的自创名词，要给孩子正确的语言示范。

　　3、尊重孩子，鼓励他们说，但是不要强迫他们说。

　　鼓励孩子用语言来表达自己的想法，想要什么东西时，可以引导孩子说出来自己想要什么。亲子阅读的过程中，也可以邀请孩子参与进来，进行简单的讲述。

　　孩子说错了，千万不要嘲笑孩子，也不要总是拿孩子跟别人比。每个人的情况不同，记录孩子的点滴进步，也有利于针对性的去学习。