最近有家长再微信后台，问孩子说话的事情。现在教育压力空前巨大。家长都想让孩子赢在起跑线上，恨不得能一出生就说话，两个月就会跑。

　　但是快速成长的宝宝未必是好事情，尊重宝宝的生长规律，才是最宝宝最健康的教育。

　　语言是人类特有的一种高级神经活动。儿童语言发育标志着儿童全面发育。

　　第1阶段

　　前语言阶段

　　婴儿从出生到产生第一个有真正意义的词需要经历较长的语言准备阶段，称为“ 前语言阶段”。此阶段不同种族的婴儿规律相同，与母语无关。

　　单音节阶段(0~4月龄) :

　　开始发单个元音双元音一元辅音，如“a” “o” "ha”等。

　　多音节阶段( 4~10月龄):

　　逐渐发出双音节复合音，如“baba” ，但无明确意义。

　　学话萌语阶段(11~13月龄) :

　　模仿成人的语音、音调，并能与某些特定事物联系，产生最初的真正词语。

　　第2阶段

　　幼儿语阶段

　　这个阶段的特点是先理解后表达，交流的方式为非语言和言语相结合。1岁半以后词汇量增加，说话的积极性提高。

　　语言理解阶段( 1~1.5岁) :

　　幼儿先能理解语句的意思，听懂并开始执行指令，但不一定能说出来或说完整。此期婴幼儿开始使用象征性手势，如摇头表示“不”，点头表示“对”。

　　主动语言发展阶段( 1.5~3岁):

　　词汇量迅速增加，重点语言表达能力快速发展，语言结构也越来越复杂。从单词句逐渐发展为多词句，再到简单句和复杂句，3岁左右能够出现概括性语言。

　　仅有4%-5%的儿童在3岁后仍存在语言发育迟缓，那么40%-60%将持续至学龄期，导致阅读技能和拼写技能受损。

　　家长要了解儿童语言发育规律，进行适当合理的早教，可以很好地存进儿童语言发育。