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7大视知觉小知识

  • 2020-03-16
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摘要:我们日常生活中经常遇到视错觉的例子,像是纸上有两条黑线,其实一样粗细,但看的时候会产生一条较粗、一条较细的感觉,即是脑部分析与实际所见是两回事。至于视错觉在生活中的运用,包括孩子的空间关系都会受到影响。

1.视觉区辨

当孩子看到某个物体,能否区辨它与其它的不同,称为「视觉区辨」。举例来说,孩子帮妈妈摺袜子时,能不能在一堆袜子里找到自己的袜子,或妈妈拿给孩子一只袜子,孩子能否依据此线索找到另一只袜子。倘若孩子出现视觉区辨问题,将来会花较久时间学习认字,而国字的部首或笔划亦必须花较长的时间认识、熟悉,甚至经常无法区辨部首,像是左阜右邑等。

2.视觉记忆

即孩子能否记忆所看到的事物,如果孩子的视觉记忆有状况,容易发生看了就忘的情况。例如:下午妈妈把沙发和茶几互换位置,孩子外出回到家后却没有察觉不同,即可能是视觉记忆较弱。这情况若持续到入学,可能会发生家长前一晚帮孩子复习功课,隔天考试孩子却对于昨晚复习的内容没有任何印象。

3.空间关系

物体与物体之间的上下、左右等空间关系,例如:一幅画里,人的左边是一间房子,右边有一棵树木,若询问孩子:「树木在人的左边或右边」,对孩子而言是困难的问题,孩子不只区分辨识图案,还须将图案转换为一个人,因此,空间关系较缺乏的孩子对于左、右的区辨能力需要较久的时间,也影响孩子将来入学后学习国字的情况,甚至经常写出颠倒字,还可能因为在环境里无法分辨空间关系,而容易迷路。

4.形状恒常

所有物体是固定形状和大小,虽然可以旋转,但无论从哪一个角度看,本身的体积和形状不会改变。例如:爸爸开车时,车子停在家门口和开到巷口看起来的大小虽然不同,可是大脑能够辨认此为同一物体,亦即形状恒常。而形状恒常能力有状况的孩子,当物体转一个方向他会不习惯、甚至不认得。例如玩形状配对,孩子总习惯将星星的其中一个尖头朝上,倘若将星星转个角度,他的情绪会变差。至于到了学习阶段,最明显的问题即是文字辨认出现状况,一旦字体改变,例如:变成楷书体、明体、或黑体等,孩子就不认得。

5.序列记忆

视觉记忆单指一个物体,而序列记则是有顺序的视觉记忆。例如:「爸妈写一串简单的数字,问问孩子能否认得?能否记忆?并覆诵正确的数字?」由于学习主要依赖视觉,若序列记忆能力欠缺的孩子,长大後在学习或记忆顺序也容易出现状况,最常见就是做错指令。例如:请孩子去厨房拿一杯水坐在椅子上喝,孩子可能单独先在椅子上坐一会儿,才起身跑去厨房拿一杯水喝,这也许会令大人误以为孩子故意唱反调。

6.背景搜寻

在环境中找到需要注意的目标物,将其变成主角、其它物体变成背景,是为背景搜寻。例如:孩子在玩具堆里找到要的小汽车;在一群人中认出妈妈;或在书架上找到他要的绘本等。倘若孩子背景搜寻能力不佳,由于需要时间找到注意的目标,因此对于视觉专注的所需时间也较久,除此,也容易发生东西明明在他眼前,他却没有看到的情况;而将来学习时也会出现跳行跳字等问题。

7.完整形状的联想

看到物体的一部分或某部分即可推测完整物体为何。例如:铅笔被一叠绘本压住,只露出一小截橡皮擦,孩子看到能立刻知道那是铅笔。如果孩子对于完整形状的联想力缺乏,他必须看到完整的物体大脑才能辨识,若只看见片断资讯,大脑无法连结、辨识出完整的形体,所以经常会找不到东西。

8.视错觉

除了藉由上述7个类别来观察孩子的视知觉,加上「视错觉」来评估孩子的辨认能力。

在东方启音言语治疗中心,我们日常生活中经常遇到视错觉的例子,像是纸上有两条黑线,其实一样粗细,但看的时候会产生一条较粗、一条较细的感觉,即是脑部分析与实际所见是两回事。至于视错觉在生活中的运用,包括孩子的空间关系都会受到影响。


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