在自闭症儿童的教育服务中，家庭环境和家长都起了非常重要的作用。家长是孩子的第一任老师，家庭环境是孩子成长的微环境，是其他人员和环境无法替代的。开展家庭训练对家庭环境是有要求的，环境安全可靠，场所进行适当布置，也要有一些必要的训练器材和工具。在家庭训练中，家长不仅是家长，也要同时扮演教师的角色，家长要提高自己的关于自闭症的知识，掌握家庭训练的技巧和方法，做好长期服务的心理准备。

在家庭训练中，也要有正常的上下课时间，给孩子养成良好的时间规律，家庭训练中一节课的时间可以定为20分钟或者30分钟，最好不要太长，同时也要准备奖惩制度。在一节课中最好也要变换不同场所地点，把孩子的专注力和兴趣抓住。对孩子完成不了的任务，切忌催促孩子快点完成，更不要重复下指令，要给孩子充足的思考时间。在下指令的时候语言简练简洁，在孩子完成指令的时候，马上给予强化物奖励。在孩子表现最好和最开心的时候下课，让孩子对下次上课充满了期待，切忌拖课或者孩子表现不好批评孩子一通之后下课，这样孩子会对上课出现抗拒情绪。

 家庭训练是一个漫长的而复杂的过程，通过科学方法的教育和有针对性的训练，改善自闭症孩子的技能，提高孩子的生活技能。