我们的口腔结构及功能的发展是一个复杂的过程，良好的口肌能力除了帮助我们吃喝各种各样的食物外，也为发出单词和句子创造了必要的声音条件。
　　例如：要发出d音，必须要用舌尖抵住上腭，然后协调舌头的位置移动嘴唇、牙齿、脸部和声带，协调这一系列的过程既需要运动技能，又需要感官处理功能（意识和舌头的位置），而吞咽食物也需要非常相似的运动和感觉能力。
　　本文将简要地阐述口肌能力的评估，然后描述其服务过程，以解决口腔运动的问题。
　　加强口肌能力的过程发生在一个可预见的渐进模式，这两种力量必须同时发展，即发音和喂吃，因为这两个领域的结构有着明显的重叠。
　　评估在评估口腔运动能力方面，主要对口腔结构的外观和运动情况进行评估。
　　外观口腔结构评估包括下颚、舌头、嘴唇、牙齿、上颚、面颊和喉咙这些人体器官，通过器官的形状、大小、颜色和发育情况的观察，任何有差异化的方面都可能会影响口腔运动能力。
　　而运动情况的评估临床医生一般会让孩子从事各种口腔活动来观察，包括说话、吃东西、镜面模仿、吹泡泡、吹口哨或唱歌等。观察运动时的节奏性、稳定性，肌肉张力的处理能力等。
　　服务服务当一个孩子开始口腔运动疗法，言语服务师经常会刺激孩子的整个身体，包括弹跳、摇摆、跳跃，以备孩子能以最佳的状态来应对充满挑战的口腔服务。
　　口肌运动疗法的的第一个目标是增加口腔敏感度。常用的口腔感知觉刺激除了用手指外，通常借助海绵棒、振动棒、按摩棒。
　　还有一个经常使用的是感知豆袋，让孩子的脸部和嘴角感知各种质地（粗糙、光滑、柔软、坚硬）。
　　而让孩子感知温度刺激的服务工具是冰袋。通过这些不同类型的刺激让孩子的口腔感知觉接近正常化。
　　口腔运动的另一个重要部分是发展唇部力量。常用的活动包括咂嘴、微笑、皱眉头、送飞吻、吹泡泡、吸管吮吸、气笛等，这些活动都可以根据不同年龄和能力进行调整。
　　通常服务师在对孩子进行口肌服务时，要保证孩子呈现稳定的、标准的坐姿：身体与大腿呈九十度，大腿与小腿呈九十度，除了嘴巴、舌头、下颚可以移动外，其他部位都不能动（比如弓背、耸肩、后仰头等），因为他们很容易借助其它部位的肌肉来帮助能力较弱的口部肌肉。
　　口肌能力的发展是一个复杂的过程。涉及整个身体和感官系统，也是语言和喂吃的重要基础。除了在专业机构进行服务外，整个计划中也应该包括家庭计划。长期的、重复的、坚持的服务将会产生积极的效果。