孩提阶段，玩具可以说是孩子的语言，游戏则是与他人沟通的方式，游戏对他们来说，是最在乎也是最快乐的事。游戏也关系着孩子整体的发展，可以培养孩子不同面向的能力，包含：动作、情绪、语言、社会行为与认知等。家长可以透过与孩子「玩」的过程，增进孩子的语言力，并且拉近亲子关系。

　　零至三岁为语言发展的黄金期，幼儿大脑的发展速度较快，家长需把握此阶段，为孩子奠定良好语言基础。在与孩子玩的过程中，各年龄层的幼童有其不同程度的发展，须运用不同游戏方式和技巧，才能使他们有良好的学习成效。以下依幼儿年龄，提供语言学习方向及活动建议。

　　零至六个月：

　　此时期的孩子时常挥舞四肢、把玩自己的手脚，抓到玩具时，时常拿来敲打，利用感觉来认识环境，也对大人的脸部表情与声音很感兴趣。因此家长可以多和孩子玩「肢体游戏」，搭配丰富的声音、夸张的表情对孩子说话。在喂奶、换尿布或玩耍的过程中，大量地输入语言，或帮孩子说出他的需求。这个阶段家长可多运用叠字词、宝宝语的技巧，例如：「布布臭臭耶，妈妈换布布囉!」，提升宝宝聆听的兴趣，有助宝宝接收语言。

　　六个月至一岁：

　　这个年纪的孩子开始会翻身、爬行、走路，也更有好奇心探索环境，家长可以多帮孩子连结生活周遭物品的名称、告诉孩子他或你正在做的事情。此时孩子也开始发展出多样化的物品操弄能力，不仅会敲打，还会拉扯、翻转、丢掉、拾起，对于具有声光效果、因果关系的玩具更感兴趣，因此家长不妨利用声光玩具让孩子按压聆听声音。亦可开始培养孩子阅读，让孩子翻翻硬纸书、布书，教导书中简单的语词。或是和孩子玩躲猫猫游戏，发展物体恒存概念，并搭配语言输入，例如：「妈妈不见了!咦～在哪里?」。

　　一岁至两岁：

　　此阶段孩子慢慢发展出「配对」的概念，开始会把汤匙和碗、笔和笔盖等相关的东西放在一起，家长可多利用生活中的物品让孩子把玩，并教导不同物品名称。孩子也喜欢把物品叠起来，可以透过纸盒、积木让孩子进行堆栈游戏，训练精细动作，过程中也可带出「叠高高」、「积木倒了」等语言。孩子一岁半以后，开始发展「假扮游戏」，会模仿大人做事情、假装喂娃娃吃饭等，可以带着孩子边说边做简单的家事，例如：擦桌子、丢垃圾，不仅让孩子培养生活自理能力，也可以学习到许多语汇。

　　两岁至三岁：

　　两岁后孩子的游戏能力更广，假扮性游戏更趋成熟，并开始萌发「建构型游戏」，在稳定的手眼协调能力下，更能操作复杂的物品，孩子会喜欢涂鸦、玩黏土，或扮家家酒，家长可让孩子搓揉黏土、捏塑简单形状，不单能训练手部动作，还可以在黏土揉捏过程输入多样化的语言。也可以利用家中的锅碗瓢盆，与孩子假装做菜、互相扮演不同的角色，讲解做菜的程序与应对的内容，丰富孩子的语言及人际互动。

　　语言学习越早越好，孩子呱呱落地开始，就可开始依照孩子的发展、兴趣教导，透过不同游戏、儿歌或共读，丰富孩子的语言力。孩子在游戏中所能获得的能力，取决于大人们陪伴的质与量，家长们动起来，陪伴孩子玩出语言力!