小时候的爱因斯坦，在别人眼里，并不是一个聪明的孩子。

　　一方面是因为他不太喜欢说话，另一方面则因为他总是提出一些奇怪的问题，什么是时间?什么是空间?别人都以为他是个傻子。

　　其实，在我们的日常生活中，很多孩子也许就和童年时期的爱因斯坦一样，学步慢、说话晚，或者是在某些方面不如其他孩子。三岁李亚航小朋友，便是这么一个孩子。

　　从不爱说话到流利唱歌，航弟弟是如何一路成长的呢?长沙开福中心OMP李老师用文字记录了点点滴滴，接下来让我们一起看看三岁航弟弟这10个月的成长吧~

　　李老师 长沙开福中心言语治疗师

　　学员：航弟弟，3岁 ，在OMP学习了10个月

　　小可爱刚来的能力程度

　　口肌：下颚骨力量及稳定性弱，分级调控能力弱，展唇不足，舌根力量弱，唇舌分离不好，气息运用不好

　　言语：单元音a ，i(发i音时展唇不足且有鼻音), u(发u 音时不会圆唇)，b，m，d音，主动发音欲望低

　　社交：等待时间短，规则意识弱，容易闹情绪

　　1、在航弟弟来OMP上课之前，我已经从传统课老师那里了解到，你是一个高颜值的小可爱，同时也是一个折磨人的小调皮。

　　第一天见到你的时候，果然被你的颜值惊艳到了，也被你的"任性"惊吓到了，所有的需求都用手去指，各种抗拒，对老师拳脚相加，还有你那洪亮的哭闹声充满了中心的每一个角落……

　　2、刚来OMP的你，连单元音i,u都发不好，i音总会发成ing，发音时还总会有下颚前伸。

　　为了纠正你的发音方式，我们最开始将海苔折成长条，给你咬着长条海苔，并提醒牙齿咬齐，慢慢的将海苔裹在雪条棒上。

　　一个礼拜左右，你开始慢慢接受雪条棒，再后来只需要语言提示“弟弟牙齿整齐”聪明的你就学会了运用正确的发音方式了。想想你刚来时候那倔强的小脸，再看到现在的变化，真是从心底表示喜悦!

　　3、后面，为了激发你的发音欲望，增加你的配合度，我们的课堂便从游戏开始。每每想到我们在课堂上玩抢发音卡片的游戏，你抢到卡片时那得意的小表情，真是让人幸福感倍增。

　　慢慢的你的发音欲望有了提升，但是所有的需求表达都用“啊德”来代替，慢慢的你在老师的提醒下知道表达“我要”。

　　接下来我们在课堂上会玩争抢玩具的游戏，同时表达“我的、我的”。有一天妈妈给我们反馈，你在家里会说“我的”来和姐姐抢玩具了，哈哈，机灵的小可爱会学以致用了!

　　我们不断的扩展日常表达用句“我要，我要玩玩具，我还要，我要拉粑粑…”，机灵的你慢慢的开始学会恰当运用啦!同时还成为了我们小组课堂上举手最积极的一个，被誉为我们OMP的“捧场王”!

　　4、后来，我们相处的一直很愉快，也越来越发现弟弟除了高颜值，更是一个聪明的高颜值少年~

　　我记得那时候学习发音转换的时候，刚开始的你会说错，转换不过来。但是每当机灵的你意识到自己说错的时候，就会转动你的大眼睛去思考，那可爱的小表情现在想来还会让人忍不住会心一笑。

　　就这样我们从两字词组转换到三个字再到四个字的词组最后到简单的动词表达小短句……你的一点一滴的进步老师都记在心里。

　　小可爱毕业时候的能力程度

　　口肌：下颚骨力量较好、稳定性较好，分级调控提高但需加强。气息运用较好，独立完成展唇，舌根力量提高，独立完成唇舌分离

　　言语：所有的声母以及复韵母全部学完，清晰度提高，可以自我介绍，主动发音欲望较好

　　社交：可参加小组课和集体游戏，能和小朋友进行互动游戏，有主动表达欲望，小组课堂积极举手

　　每天上班最开心的事情就是又可以见到我的小可爱了，虽然你在课堂上偶尔也会哭闹，但是你有一种就算哭闹也让人觉得很可爱的魔力。

　　聪明的小可爱，在我们彼此不断的努力下，你现在已经会背古诗，会唱儿歌啦，往后的日子你会学到更多的本领，我的小天使，老师希望你的羽翼更加丰满，飞的越来越远，越来越高!