颜色、数字认知总结：

对于颜色的认知，在这里总结一下。

第一，在教颜色前，请家长考虑孩子现阶段的一个能力，包括数字也是一样的，考虑他现阶段的一个能力水平，是不是可以做这一部分的训练。另外就是教学方法是否正确，这些都是直接影响我们一个教学结果。

第二，颜色是一个比较抽象的概念，不是通过几次教学、几个课时，然后孩子就能很熟练的掌握的。因为个体差异的不同，有的孩子对于颜色并不是很敏感，所以教学的时间，也会比别的小朋友更长一些。

第三，在认知颜色前，像视听反应、模仿游戏技巧、互动名词的认知，还有动词认知等等问句理解，这些都是非常重要的，如果前期这部分的内容不能很好的去完成，在后面进行颜色认知教学的时候都会受到很多的阻碍。

第四，从感知颜色到配对颜色、辨认颜色、说出颜色，还有颜色的运用这些。这期间过渡的时间会比较长，可能从他刚出生这种感知颜色一直到他5岁6岁，都会有关于颜色的教学陆续给孩子，只是在不同阶段的我们的重点不一样，也就是说一个红色从他感知的认知，到孩子配对红色的这个颜色，能找出红色，说出红色，然后什么红色跟花朵有相关联的等等这些，它是需要一个比较漫长的过程的，这个我们作为家长要给小朋友充分的一个理解。

最后，在教学过程当中，我是建议我们除了卡片和玩具是我们经常用到的，还是希望家长可以带小朋友，走进大自然当中去感受颜色，树叶的颜色，花朵的颜色，还有就是从画画当中去认知颜色，这个也是一个非常好的途径，不要担心他会把衣服、手搞脏，我们可以给他设置一个区域，让他做这种画画，那画画的色彩呢，对于他的视觉的一个感知是非常好的。

4岁教孩子数数和认数字，一直不能独立数，数字和数量一直不能匹配❓

首先，我们在考虑数学概念的时候，要根据孩子实际能力去设计教学的目标和内容，参考的不是孩子本身年龄，是他现在这个整体的一个发展水平，这个是比较关键的。

因为数字相比较，其他的教学内容确实是很复杂，而且是很灵活的，不能在很短的时间内被掌握也是可以理解的，在唱数、数数123456789，这样数数，我们就要进行点数，可以选择一些扣子或者积木，把它摆在一个平面上，这样一个一个物体的进行点数。

最开始，我们可以放两个积木或者是三个积木，不用太多，让他去用手指点着去数出来，在这个时候提醒大家，就是练习的最初阶段不要去数移动的东西，比如说在马路上让他数一下马路上的车，这个就比较难。最开始选择物件，可以考虑像刚才说的，完全一样的几块积木，后面我们可以放不同的东西来进行点数，比如说放两块积木，再放一个扣子，这样放在一起让它数一共有几个东西，那前期是要选择一样的物件进行点数。

在日常生活中有时间和机会，我们就可以进行点数，像数扣子、数杯子、数苹果，过一段时间比较熟练了，我们可以选择一边整理东西来一边数，比如说把积木放到盒子里面放一个数一个这样，或者是搭一个数一个来增加难度。还有一个现象我们会发现点数的时候，往往是手和嘴巴是不一致的，也就是说可能嘴巴已经数完12345了，但手点的这个位置是不对的，或者是手点的很快，但是嘴巴没有跟上来，其实5岁以下的小朋友，在点数的这个过程当中点数实际物体，会经常出现漏数或者是重复数往往是手和嘴巴是不一致，也是一个比较常见的现象，因为这个整体的一个手眼协调的能力还没有那么成熟，就会出现口手不一致的情况。

所以根据年龄和他日常积累的，数数才能被熟练的掌握，在我们教学认数字的时候，让家长提到数字和数量一直不能匹配。在进行这部分教学的时候，我们还是先去认知数字，像相同配对，把一两个一样的放在一起来认识数字。这样配对之后，就是可以准确读出这个数字，还有就是从几个数字当中辨别数字，同时我们还可以做，说出总数，按数取物等等这样的练习，这些都可以去提升数字和数量匹配的准确性，我们去关注数字和数量不能很好匹配的时候，可以想一下是不是之前的一些教学内容还没有熟练的掌握，我们就跳到这个环节了，那么孩子是很难理解并且要准确做出相应的反应。