社交障碍，通过资料显示可以分为社交心理障碍，社交功能障碍，社交焦虑障碍。随着生活条件的改善，各种压力的增大，越来越多的人开始出现各种心理和行为问题，其中孩子占了很大比例。就此跟大家分享一个案例。

   小儿社交障碍的表现有：语言障碍与交流障碍是社交障碍的重要表现；不能与他人建立正常的人际关系；兴趣范围狭窄和刻板行为模式多；智力发育迟缓。

案例背景：孩子是单亲家庭，从小就与妈妈生活，跟父亲接触的时间很短。又因为是晚来得女，所以在成长中，妈妈对孩子非常宠爱。老师发现xx的家人并不接受自己孩子是发育落后的事实，于是将她过度保护，生怕被外面的世界干扰。

Xx ,女，五岁，发育迟缓，胆小，喜欢粘着妈妈。怕生人，特别是异性成人，经常低头斜着眼睛观察周边环境（尤其是在有异性的情况下）；近距离的与异性相处，会很紧张，全身发冷。第一次来上课时，一定要妈妈抱着才能进教室，看见老师就害怕，不敢说话。经过老师的观察，发现孩子很喜欢玩玩具，那就从玩具切入跟其互动，慢慢的孩子就愿意进入课堂了，但前提是只能跟女老师上课。为了让孩子能够更好的融入环境，与其它老师和小朋友互动，老师运用系统脱敏法帮助孩子进行练习。每一次课，让一位男老师进入课堂，远距离的观课，只做简单的打招呼。最初的时候，孩子看见男老师都哭，低头，全身发冷；后面经过一段时间的脱敏，孩子慢慢的可以接受男老师进入教室，偶尔也可以与男老师握手。

对于言语服务来说，家庭训练非常重要，老师建议平日里可以较多地带着xx到外面去，一开始不可以有太多人，可以选择小区某个会有人带着孩子出来晒太阳进行小范围活动的时间点，从和一两个小朋友慢慢扩散到和较多朋友玩耍。