根据香港政府统计处的统计资料显示，香港的自闭症普遍率为0.1%，即每1000人当中便有1人被诊断为自闭症。被诊断为自闭症的儿童，都会伴随发育迟缓。自闭症虽难以痊癒，但通过适合的训练及引导能够令自闭症小朋友有所进步。

　　东方启音专业服务师为大家总结了以下三个提升自闭症儿童社交及语言能力的小锦囊，供大家参考：

　　一、建立共同注意(Joint Attention)

　　自闭症小朋友不喜欢看人，又或喜欢独自一人玩耍，反映出小朋友缺乏互动及沟通的动机。此时，家长可训练小朋友的共同注意力。例如，家长指着孩子喜欢的食物，并说“这里有饼干”，以此来引导孩子看向沟通者正在注意的地方，此为“共同注意”。家长可以通过此等手势及口头提示，让孩子不只专注于自己，而是会专注于别人，提升与别人的互动及沟通，并扩展小朋友的探索及好奇心。

　　二、鼓励模仿手势(Gestural Imitation)

　　身体语言也是表达的一种模式，对于口语表达还未纯熟的小朋友更为重要。家长可以通过手把手的教导及反复的模仿练习，让孩子学会以手势配合口语作表达，如摊开手表示“要、给”;用手指表示“这个、这里”，拍拍胸口表示“自己”等。若小朋友掌握多一种层面的沟通模式，一定能够提升与别人的互动与沟通，以此来取代尖叫、大哭等不恰当的表达方法。

　　三、运用视觉提示(Visual Cue)

　　视觉提示是简单而有效协助小朋友理解的一种方法。例如，家长可以准备安坐的图片，用以提示孩子要乖乖坐好;在一些图片上打叉，用以表达禁止的意思;在地上贴上直线或小脚板贴纸，以提示小朋友要排队;以箭头图案或123数字提示先后次序等。