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专家分析影响孩子表现的成因

找出根源问题,逐一击破,针对性解决

先天发育因素

围产期因素

免疫系统异常

神经递质及神经内分泌异常

环境因素

提高认知理解、自理、社会适应和游戏技巧

提升建立规则能力及沟通表达能力

改善触觉、前庭觉、本体觉问题

加强视听辨认、视听专注、听理解能力

提高感觉统合能力

提高互动沟通技巧,促进语言表达运用

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专业的儿童言语发育筛查

分析问题根源,先测评后评估

由中国言语服务协会(HK)联合香港东方启音言语服务中心发起的一套使用于0-12岁儿童言语发

育的筛选表,分为口肌发音、理解能力、表达能力、专注力及心理、声音流畅及社交5个分量部分。

您的孩子具有以下哪些特征?一分钟测评,专家老师帮您出谋划策

  • 1. 是否有社交障碍?

  • 2. 是否不会讲话?

  • 3. 是否行为刻板?

  • 4. 是否兴趣狭隘?

  • 5. 是否存在感觉统合失调?

  • 6. 是否存在言语失用?

  • 7. 是否重复大人讲话?

  • 8. 是否排斥特定味道、声音?

  • 9. 是否存在听觉反应慢?

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请填写正确的手机号码,即可获得免费测评结果!目前已有93254人获得专家建议!

东方启音告诉您怎么让宝宝轻松说话

根据宝宝的评估报告,专家推荐不同的训练课程

自闭症专题课程一

采用美国最新自闭症服务方法Star。训练接受性语言、表达性语言 、自发性语言、日常功能、学习、游戏和社交技巧。>>查看Star课程

口部肌肉训练

通过感知觉训练、下颚骨训练、唇舌训练、气息训练和喂吃训练等,提高口腔肌肉的控制和协调能力。>>查看课程详情

发音训练

结合视、听、触觉提示,通过发音分析训练仪、发音训练卡片等,音义结合,加强音节转换,改善发音清晰度。>>查看课程详情

启智认知及逻辑表达训练

通过ABA、图片交换系统等方法的应用,提升建立规则能力及沟通表达能力。>>查看课程详情

运动表达、多感官训练

提高感觉统合能力,促进表达主动性、平衡协调能力、手眼协调能力、改善手精细能力,提高运笔能力、增加学习动机、培养儿童安坐及听从指令能力,改善触觉、前庭觉、本体觉问题。>>查看课程详情

社交行为训练

使用沟通书、社交小故事等教材,通小组课形式学习恰当的表达方式,改善行为问题,建立规则,提高互动沟通、情绪表现和社交适应能力,进行合作游戏、情景模拟等活动,让孩子在团体内提升社交能力,提高互动沟通技巧,促进语言的表达和运用。>>查看课程详情

视听训练

应用互动投影仪、认知沟通板、水柱等大型器材,建立视听反应,进行听觉输入、声音脱敏、视觉追踪等训练,加强视听辨认、视听专注、听理解等能力。应用仪器,结合视觉输入、输出等专项训练,提升听理解、视听反应等技能。>>查看课程详情

您可以选择多种授课形式一对一小组课远程课预约上课免费咨询

宝宝说话的成功案例

东方启音解决宝宝不会说话问题 1000 余例

自闭症案例

姓名:小光

性别:男

年龄:3 岁

临床症状:自闭症

已上课时:30节

服务前

经专家评估,小光存在以下现象:

  • 1.刚到中心时情绪非常不稳定,妈妈离开就会尖叫,与人几乎没有眼神接触;
  • 2.只喜欢ipad,拒绝其他任何新事物和玩具,不给ipad就会马上哭闹;
  • 3.认知比较弱,不认识简单的物品名称;
  • 4.不理解简单指令。
服务期

    针对小光的问题,评估师给出了合理的服务方案:

  • 1.先通过建立简单的规则做起。找到孩子喜欢的兴趣点也就是ipad,通过将ipad作为强化物使用,辅助孩子完成简单的任务,如推球,拿某东西放进袋子里等,每完成一个简单任务后马上给予ipad强化。一开始只要服务师拿走ipad,孩子就会非常激动不配合,但是在服务师不断的重复强化做完一个简单任务才有一个ipad这样的行为后,孩子就会逐渐情绪平稳,并且建立一定的规则性;
  • 2.慢慢的,通过大概4节课的训练后,孩子开始出现积极完成任务的主动性,因为孩子了解到完成任务后就会得到他想要的东西。
  • 3.关于眼神接触方面,服务师坐在矮凳子上保持与孩子的眼睛水平的位置,用小光喜欢的ipad,举在自己眼睛前面,吸引小光看过来,并发出声音提示:“看我”,当小光看向自己的眼睛后马上给予强化物。大量重复训练。到了短暂的眼神接触较好后,便开始做叫名反应训练,在小光眼前喊小光的名字,等小光看向自己,并同时轻轻用手碰小光的嘴唇,引导他发出“诶”的应答。大量重复训练。 关于强化物方面,将ipad作为强化物使用的时间不能过长,每次让孩子玩几秒钟,一开始建立规则时可以让孩子稍微玩久一点,但是逐渐到后面要缩短时间,让孩子逐渐撤离对强化物的依赖。
服务效果
  • 经过2个月的训练,小光规则性已经得到非常大的改善,妈妈离开时也不会大哭大闹。上课时能够安坐在凳子上,听从服务师的简单指令,积极回应指令。叫名反应也已经建立起来,叫小光时,小光会马上看向服务师并且做出应答。
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我们的专家团队

层层筛选,一切为了宝宝言语发展

  • 东方启音分别从美国、香港、台湾、英国等地招聘专业言语服务师,亲自授课、评估及参与培训。而国内的服务师团队80%是医学、临床心理学专业,20%是教育学专业,临床研究生目前在总人数占比为20%。

  • 从入职到助理服务师到服务师,需要培训理论及实践课程1年,并有1-2年的临床积累经验,成为一名正式的主课服务师才可以独立制定课程方案;从初级服务师、高级服务师、主管服务师、评估师到主任,要经过层层考核,完成临床授课时数和质量要达标才能晋升职称。除了晋升及年终考核,获取临床经验后,还要通过考核获取香港启智认知及逻辑表达培训证书及美国SRJ口部肌肉训练一级、二级证书才能有资格上岗。

  • 东方启音经过9载的积累,方拥有业务主管30名(含美国及香港服务师)、评估师38名、资深以上服务师(3年以上)186名(其中包含香港及美国、英国大学毕业的心理学本科及硕士)。

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